kaartjes_tableau_vivant_emoties.docx | |
File Size: | 11 kb |
File Type: | docx |
Les 4: Tableau vivant
Drama
In deze les gaan de leerlingen voor de laatste keer met drama aan de slag rondom het thema emoties. in de 3 lessen voorafgaand hieraan hebben de leerlingen kennis gemaakt met heel veel soorten emoties en hebben zij zich een goed beeld kunnen vormen van wat emoties nu eigenlijk zijn en hoe je deze uitdrukt in lichaamstaal.
Vandaag gaan de leerlingen aan de slag met een tableau vivant wat letterlijk levend schilderij betekend.
Doel:
De leerlingen kunnen aan het einde van de les in eigen woorden uitleggen en omschrijven wat een tableau vivant is en kunnen met een groepje één naspelen, waarin minimaal 3 emoties verstopt zitten.
Benodigdheden:
- aantal witte blaadjes n.a.v. hoeveel groepen uw klas telt
- kaartjes met situaties voor na te spelen (zie bijlage)
- smartboard
- filmpje ''tableau vivant '' (youtube)
- spullen in en rondom het klaslokaal om in de schilderijen te gebruiken
Ruimte:
Groepslokaal
Tijd:
+/- 60 min
Inleiding:( 10 min)
U vertelt aan de leerlingen dat deze les gaat over een tableau vivant naspelen. Ieder groepje krijgt een wit vel. Daarop wordt een placemat getekend, hierdoor ontstaan er 4 vakken voor ieder kind een vak en een vak in het midden. Ieder kind schrijft in zijn eigen vak wat hij/zij denkt te weten over een tableau vivant. Na een aantal minuten vraagt u de leerlingen te overleggen wat iedereen heeft opgeschreven. De leerlingen schrijven in het middelste vak op wat iedereen belangrijk vindt. Nu koppelt u dit klassikaal terug en schrijft op het bord de belangrijkste dingen op. u kunt het filmpje hierboven laten zien als visuele ondersteuning bij uw verhaal.
Aan de hand van de gesprekken is dit de geschiedenis van een tableau vivant:
Letterlijk betekent ‘tableau vivant’: levend schilderij. Het tableau vivant ('levend schilderij') is een 18de en 19de-eeuwse theatervorm waar de arbeidersbeweging veel gebruik van heeft gemaakt. Het werd opgevoerd tijdens feestavonden en politieke bijeenkomsten.
Het tableau vivant bestond uit stilstaande, gekostumeerde mensen in een symbolische opstelling met decorstukken. De opstelling werd achter een gesloten gordijn gemaakt. Als iedereen in de juiste houding stond, ging het gordijn open en kon het publiek een of hooguit twee minuten kijken.
Tableaux vivants beeldden dikwijls een maatschappelijk probleem uit en gaven tegelijkertijd de ideale oplossing: zo is de werkelijkheid, maar zó zou het moeten.
Hoe werkt het?
Het beeld wordt gevormd door een groep mensen die op een bepaalde manier ten opzichte van elkaar liggen, zitten of staan. Het gaat om de compositie. De houdingen die de mensen aannemen, moeten karakteristiek zijn voor de situatie die ze uitbeelden. De bewegingloze uitbeelding heeft tot doel het meest kenmerkende van een bepaald thema, een idee, een scène te isoleren en zichtbaar te maken. Bij tableaus ligt het accent op de vaste spanning in houding zonder beweging en stem. De spieren moeten gespannen worden, anders is de houding leeg en mist uitdrukkingskracht.
Deze werkvorm leert kinderen nadenken over de essentie van zaken, hun lichaamsexpressie en mimiek maximaal te gebruiken. Voordeel is dat de tableaus goed geoefend, herhaald, besproken en gecorrigeerd kunnen worden. Een heldere en veilige oefening om mee te beginnen. Daarnaast zijn tableaus vaak prachtig om te zien en een bruikbare vorm bij presentaties en voorstellingen.
Kern: (45 min)
Nu alle kinderen een goed beeld hebben van tableau vivants gaan ze zelf aan de slag.
U geeft ieder groepje een kaartje waar een gebeurtenis op staat. Dit is de gebeurtenis die dat groepje gaat uitbeelden.
Ze krijgen een aantal minuten de tijd om deze titel met groepje voor te bereiden. Alle groepsleden moeten een stilstaand beeld vormen in het schilderij en daarbij moeten er minimaal 3 emoties in terug te vinden zijn. De leerlingen mogen gebruik maken van de voorwerpen die in de klas te vinden zijn om hun levend schilderij aan te kleden.
Wanneer alle groepen voldoende voorbereidingstijd hebben gehad (niet meer dan 7 min) komen alle groepen aan de beurt om te laten zien aan de rest van de klas welke gebeurtenis zij uitbeelden en welke 3 emoties erin terug te vinden zijn. De rest moet raden om welke gebeurtenis het gaat en welke 3 emoties erin zitten.
Slot: (5 min)
De leerlingen geven elkaar tips en tops. Er wordt nog een keer herhaald wat nu een tableau vivant is.
Drama
In deze les gaan de leerlingen voor de laatste keer met drama aan de slag rondom het thema emoties. in de 3 lessen voorafgaand hieraan hebben de leerlingen kennis gemaakt met heel veel soorten emoties en hebben zij zich een goed beeld kunnen vormen van wat emoties nu eigenlijk zijn en hoe je deze uitdrukt in lichaamstaal.
Vandaag gaan de leerlingen aan de slag met een tableau vivant wat letterlijk levend schilderij betekend.
Doel:
De leerlingen kunnen aan het einde van de les in eigen woorden uitleggen en omschrijven wat een tableau vivant is en kunnen met een groepje één naspelen, waarin minimaal 3 emoties verstopt zitten.
Benodigdheden:
- aantal witte blaadjes n.a.v. hoeveel groepen uw klas telt
- kaartjes met situaties voor na te spelen (zie bijlage)
- smartboard
- filmpje ''tableau vivant '' (youtube)
- spullen in en rondom het klaslokaal om in de schilderijen te gebruiken
Ruimte:
Groepslokaal
Tijd:
+/- 60 min
Inleiding:( 10 min)
U vertelt aan de leerlingen dat deze les gaat over een tableau vivant naspelen. Ieder groepje krijgt een wit vel. Daarop wordt een placemat getekend, hierdoor ontstaan er 4 vakken voor ieder kind een vak en een vak in het midden. Ieder kind schrijft in zijn eigen vak wat hij/zij denkt te weten over een tableau vivant. Na een aantal minuten vraagt u de leerlingen te overleggen wat iedereen heeft opgeschreven. De leerlingen schrijven in het middelste vak op wat iedereen belangrijk vindt. Nu koppelt u dit klassikaal terug en schrijft op het bord de belangrijkste dingen op. u kunt het filmpje hierboven laten zien als visuele ondersteuning bij uw verhaal.
Aan de hand van de gesprekken is dit de geschiedenis van een tableau vivant:
Letterlijk betekent ‘tableau vivant’: levend schilderij. Het tableau vivant ('levend schilderij') is een 18de en 19de-eeuwse theatervorm waar de arbeidersbeweging veel gebruik van heeft gemaakt. Het werd opgevoerd tijdens feestavonden en politieke bijeenkomsten.
Het tableau vivant bestond uit stilstaande, gekostumeerde mensen in een symbolische opstelling met decorstukken. De opstelling werd achter een gesloten gordijn gemaakt. Als iedereen in de juiste houding stond, ging het gordijn open en kon het publiek een of hooguit twee minuten kijken.
Tableaux vivants beeldden dikwijls een maatschappelijk probleem uit en gaven tegelijkertijd de ideale oplossing: zo is de werkelijkheid, maar zó zou het moeten.
Hoe werkt het?
Het beeld wordt gevormd door een groep mensen die op een bepaalde manier ten opzichte van elkaar liggen, zitten of staan. Het gaat om de compositie. De houdingen die de mensen aannemen, moeten karakteristiek zijn voor de situatie die ze uitbeelden. De bewegingloze uitbeelding heeft tot doel het meest kenmerkende van een bepaald thema, een idee, een scène te isoleren en zichtbaar te maken. Bij tableaus ligt het accent op de vaste spanning in houding zonder beweging en stem. De spieren moeten gespannen worden, anders is de houding leeg en mist uitdrukkingskracht.
Deze werkvorm leert kinderen nadenken over de essentie van zaken, hun lichaamsexpressie en mimiek maximaal te gebruiken. Voordeel is dat de tableaus goed geoefend, herhaald, besproken en gecorrigeerd kunnen worden. Een heldere en veilige oefening om mee te beginnen. Daarnaast zijn tableaus vaak prachtig om te zien en een bruikbare vorm bij presentaties en voorstellingen.
Kern: (45 min)
Nu alle kinderen een goed beeld hebben van tableau vivants gaan ze zelf aan de slag.
U geeft ieder groepje een kaartje waar een gebeurtenis op staat. Dit is de gebeurtenis die dat groepje gaat uitbeelden.
Ze krijgen een aantal minuten de tijd om deze titel met groepje voor te bereiden. Alle groepsleden moeten een stilstaand beeld vormen in het schilderij en daarbij moeten er minimaal 3 emoties in terug te vinden zijn. De leerlingen mogen gebruik maken van de voorwerpen die in de klas te vinden zijn om hun levend schilderij aan te kleden.
Wanneer alle groepen voldoende voorbereidingstijd hebben gehad (niet meer dan 7 min) komen alle groepen aan de beurt om te laten zien aan de rest van de klas welke gebeurtenis zij uitbeelden en welke 3 emoties erin terug te vinden zijn. De rest moet raden om welke gebeurtenis het gaat en welke 3 emoties erin zitten.
Slot: (5 min)
De leerlingen geven elkaar tips en tops. Er wordt nog een keer herhaald wat nu een tableau vivant is.