Les 4: Levend feest memory
Drama
In deze les leren de kinderen weer een nieuwe drama activiteit. Hierin is het belangrijk dat de leerlingen zich 'groots' willen en kunnen bewegen. De bewegingen die ze gaan maken moeten duidelijk zijn iedereen.
Doel:
De leerlingen kunnen aan het einde van de les goede en duidelijke bewegingen in tweetallen maken. Daarbij moet er ook interactie zijn met elkaar. Samenwerken is bij deze opdracht van belang.
Benodigdheden:
- Tweetallen
- Bord voor notities
Ruimte:
Groepslokaal
Tijd:
+/ 20 min
Inleiding: (5 min)
U vertelt hoe deze les heet en behandeld daarbij het doel. U laat de leerlingen verwoorden wat zij denken wat de bedoeling is van deze les.
Kern: (10 min)
De groep maakt tweetallen 1 tweetal gaat naar de gang. De tweetallen in de klas bedenken dezelfde beweging, hetzelfde liedje, of wat dan ook. Dit moet in het thema feest passen. bijvoorbeeld de beweging ' een hap uit een taart nemen'. Daarna verspreid iedereen zich in de klas (laat de leerlingen wel weer in een cirkel zitten). De twee leerlingen die het spel gaan spelen komen naar binnen en beginnen.
U herhaalt de spelregels van memory.
Net als bij echt memory is het doel van dit spel om twee van dezelfde te vinden. Hier wordt niet met kaartjes gespeeld, maar met bewegende personen.
De twee memory spelers gaan buiten het zicht van de rest van de groep staan. De rest van de groep maakt tweetallen. Elk tweetal verzint een korte beweging. De groep gaat in een cirkel zitten, met de tweetallen verspreid door elkaar.
De memory spelers komen nu weer terug en beginnen het spel. Een speler wijst twee leden van de groep aan. Deze doen hun beweging die ze vooraf hebben afgesproken. Doen de twee dezelfde beweging, dan heeft de speler een memory en mag nog een keer. Het tweetal gaat uit de kring staan. Zijn de bewegingen anders, dan is de andere speler aan de beurt.
Tips:
U kunt een aantal bewegingen eruit pakken die u heeft gezien en deze van feedback voorzien.
Geef tips en tops en laat de leerlingen dit ook naar elkaar doen.
Drama
In deze les leren de kinderen weer een nieuwe drama activiteit. Hierin is het belangrijk dat de leerlingen zich 'groots' willen en kunnen bewegen. De bewegingen die ze gaan maken moeten duidelijk zijn iedereen.
Doel:
De leerlingen kunnen aan het einde van de les goede en duidelijke bewegingen in tweetallen maken. Daarbij moet er ook interactie zijn met elkaar. Samenwerken is bij deze opdracht van belang.
Benodigdheden:
- Tweetallen
- Bord voor notities
Ruimte:
Groepslokaal
Tijd:
+/ 20 min
Inleiding: (5 min)
U vertelt hoe deze les heet en behandeld daarbij het doel. U laat de leerlingen verwoorden wat zij denken wat de bedoeling is van deze les.
Kern: (10 min)
De groep maakt tweetallen 1 tweetal gaat naar de gang. De tweetallen in de klas bedenken dezelfde beweging, hetzelfde liedje, of wat dan ook. Dit moet in het thema feest passen. bijvoorbeeld de beweging ' een hap uit een taart nemen'. Daarna verspreid iedereen zich in de klas (laat de leerlingen wel weer in een cirkel zitten). De twee leerlingen die het spel gaan spelen komen naar binnen en beginnen.
U herhaalt de spelregels van memory.
Net als bij echt memory is het doel van dit spel om twee van dezelfde te vinden. Hier wordt niet met kaartjes gespeeld, maar met bewegende personen.
De twee memory spelers gaan buiten het zicht van de rest van de groep staan. De rest van de groep maakt tweetallen. Elk tweetal verzint een korte beweging. De groep gaat in een cirkel zitten, met de tweetallen verspreid door elkaar.
De memory spelers komen nu weer terug en beginnen het spel. Een speler wijst twee leden van de groep aan. Deze doen hun beweging die ze vooraf hebben afgesproken. Doen de twee dezelfde beweging, dan heeft de speler een memory en mag nog een keer. Het tweetal gaat uit de kring staan. Zijn de bewegingen anders, dan is de andere speler aan de beurt.
Tips:
- Neem niet je beste vriendje als je tweetallen maakt, want dat is voorspelbaar.
- In plaats van een beweging kan je ook een dansje, versje of liedje doen.
U kunt een aantal bewegingen eruit pakken die u heeft gezien en deze van feedback voorzien.
Geef tips en tops en laat de leerlingen dit ook naar elkaar doen.