De kerndoelen van Tule SLO
Muziek en drama horen onder het domein Kunstzinnige Oriëntatie.
Kerndoel 54: De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken,
om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
Taal en spel voor groep 7 & 8
Betekenisvolle onderwerpen en thema's
Spelelementen
Spelvormen
Muziek voor groep 7 & 8
Betekenisvolle onderwerpen en thema's
Zingen
Luisteren
Muziek maken
Muziek vastleggen
Bewegen
Muziek en drama horen onder het domein Kunstzinnige Oriëntatie.
Kerndoel 54: De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken,
om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
Taal en spel voor groep 7 & 8
Betekenisvolle onderwerpen en thema's
- onderwerpen en thema's uit vorige groepen worden uitgediept.
- nieuwe onderwerpen zijn bijvoorbeeld:
- gevoelens en beroemd zijn
- subcultuur, mode en kleding
- film en helden van het witte doek
- theater als kunstvorm en theatervormgeving
- de geschiedenis van het theater en thema's uit de klassieke oudheid en van Shakespeare
Spelelementen
- spel op basis van theatervoorstellingen. Met aandacht voor: verschillende rollen/ rolopbouw, samenspel, regie en vormgeving met gebruik van kostuums, attributen, decor, licht en geluid
- bewust hanteren van:
- spelelementen: wie, wat, waar, wanneer, waarom
- hoe (vormgeving)
- opbouw van een toneelstuk in scènes
- samenspel (rekening houden met meerdere rollen)
- regie (reageren op het spel van anderen)
- spelen voor publiek
Spelvormen
- in combinatie met spel-elementen,
bijvoorbeeld:
Muziek voor groep 7 & 8
Betekenisvolle onderwerpen en thema's
- muziek is voor kinderen alom tegenwoordig. Via de media komen ze met veel verschillende soorten muziek in aanraking. Muziek op school sluit daarbij aan, maar geeft ook een verdieping in de muzikale beleving van de kinderen.
Onderwerpen uit de lagere groepen komen vaak weer aan de orde, maar ook nieuwe muziekthema's als carnaval, de eindmusical, filmmuziek, ringtones, rap en liefde, oorlog en vrede, morgen en avond, verdriet, muziek op de computer, SMS-en /ringtones, natuur en milieu, liefde.
Deze onderwerpen worden zingend, spelend, bewegend, noterend en luisterend verkend.
Zingen
- eenstemmige en meerstemmige liederen (canons), couplet-refrein liederen, liederen die om een langere adem vragen en die verbonden worden met het thema of onderwerp
- liedjes in het toongebied a - f''
- afkomstig uit de eigen maar ook uit andere culturen, taalgebieden en muzikale stijlen
- ritmisch gecompliceerder en muzikaal uitdagender
- langere, complexe structuren met herhalingen, contrasten en variaties in tekst en melodie
- gezongen met begeleiding van een 'meezing Cd'
- aandacht voor articulatie, dynamische verschillen, zuiverheid en voordracht
Luisteren
- muziek, afkomstig uit verschillende stijlperioden en culturen; in langere fragmenten (tot circa vier minuten), verbonden met het thema of onderwerp
- de muziek draagt meerdere betekenissen en/of ontwikkelingen in zich
- naast vormprincipes (herhaling, contrast en variatie) komen ook vormeenheden (motief, thema, muzikale zinnen) en compositievormen (zoals canon, rondo en variatievormen) aan de orde
Muziek maken
- klankbeelden van betekenisvolle situaties met stiltemomenten, een bepaalde ontwikkeling en herhalingen
- de maat, het ritme en eenvoudige ritmische patronen spelen bij liedjes ook als voorspel, naspel en begeleiding
- spelen van tegenstellingen en overgangen:
hard-zacht, hoog-laag, snel-langzaam - experimenteren met verschillende klankkleuren en bespeelmogelijkheden die passen bij het instrument
- speelstukjes ontwerpen en spelen waarin centraal staan:
- vormprincipes (herhalingen, contrasten, variaties)
- vormeenheden (motieven, thema's, muzikale zinnen)
- vormtechnieken (echo, imitatie, ostinaat)
- eenvoudige grafisch of traditioneel genoteerde speelstukjes
- begeleidingen maken bij rapteksten
Muziek vastleggen
- het onderwijs speelt zich altijd af binnen situaties die betekenis hebben voor de kinderen
- grafisch vastleggen en spelen van korte-lange, hoge-lage, harde-zachte geluiden met hun verschillende overgangen en combinaties
(bijvoorbeeld een lang, hoog, zacht geluid dat langzaam zachter wordt) - klankstukjes ontwerpen waarin een bepaalde ontwikkeling plaatsvindt van circa anderhalve minuut
- kennismaken met de basisprincipes van de traditionele notatie (vijflijnige notenbalk, vorm van de noten, plaats van de noten, vioolsleutel, meerstemmigheid)
- spelen van eenvoudige ritmes met kwart, halve en hele noten en de daarbij behorende rusten
Bewegen
- bewegen bij - of naar aanleiding van (dans-)liederen
- met bewegingen uitbeelden van de muzikale aspecten van betekenisvolle situaties bij het luisteren naar muziek
- bewegen op:
- vormprincipes
(herhalingen, contrasten, variaties) - vormeenheden
(motieven, thema's, muzikale zinnen) - vormtechnieken
(echo, imitatie, ostinaat) in liederen of muziekfragmenten