quodlibet.docx | |
File Size: | 13 kb |
File Type: | docx |
Les 1: Quodlibet
Muziek
In de les maken de kinderen kennis met een nieuw woord. Quodlibet. Dit wilt niks anders zeggen dan een muziekstukje met allemaal verschillende begin teksten. We zingen er 2 deze les. Eén heeft te maken met een resonans(de toon), de andere heeft te maken met de articulatie (uitspreken van de woorden).
Doel:
De leerlingen kunnen aan het einde van de les in eigen woorden uitleggen wat een quodlibet is. Daarna kunnen zij een quodlibet zingen met verschillende emoties (blij, boos, etc.) en op het laatste ook in canon.
Benodigdheden:
- tekst Quodlibet
Ruimte:
Groepslokaal
Tijd:
+/- 25 min
Inleiding: (5 min)
Zet het woord Quodlibet op het bord en laat de kinderen onderling eens overleggen wat dit zou kunnen zijn in de muziek. Koppel het klassikaal terug en leg uit wat een quodlibet is. Dit en een stuk muziek waarbij de tekst bestaat uit allerlei verschillende zinnen van verschillende liedjes. U kunt eventueel via Youtube een liedje laten horen.
Kern: (15 min)
U laat de tekst die bijgevoegd is hierboven op het bord zien en u zegt de tekst eens voor, dit doet u met een emotie, bijvoorbeeld op een blije toon. Daarna laat u een aantal leerlingen de tekst eens voorzeggen ieder kind beeld een emotie uit in zijn/haar tekst. Er zitten tongbrekers in dus laat de leerlingen daar goed op letten.
Zing het eerste stukje eens voor. Daarna laat u eerst de jongens het voorzingen, daarna de meisjes en zo wisselt u af. Zo doet u dit ook met het tweede stukje. Wanneer iedereen de tekst kan meezingen gaat u de klas in tweeën splitsen. De ene helft van de klas zingt het eerste stukje, de andere helft zingt het tweede gedeelte. Eerst doet u dit na elkaar, vervolgens gaat u tegelijk starten en ontstaat er een canon.
Tot slot wanneer u merkt dat het goed gaat, vormt de ene helft een binnenkring en de andere helft een buitenkring. Nu laat u deze leerlingen tegen elkaar inlopen de ene zingt liedje 1 de andere liedje 2. Zo ontstaat er een lopende canon.
Slot: (5 min)
Op het einde laat u de leerlingen terug kijken op deze les. U laat ze verwoorden wat ze vandaag geleerd hebben en wat ze moeilijk/makkelijk vonden aan deze les. Schenk ook aandacht aan de verschillende emoties die je met een lied kunt overbrengen.
U kunt als afsluiting nog een keer in canon zingen met de klas.
Muziek
In de les maken de kinderen kennis met een nieuw woord. Quodlibet. Dit wilt niks anders zeggen dan een muziekstukje met allemaal verschillende begin teksten. We zingen er 2 deze les. Eén heeft te maken met een resonans(de toon), de andere heeft te maken met de articulatie (uitspreken van de woorden).
Doel:
De leerlingen kunnen aan het einde van de les in eigen woorden uitleggen wat een quodlibet is. Daarna kunnen zij een quodlibet zingen met verschillende emoties (blij, boos, etc.) en op het laatste ook in canon.
Benodigdheden:
- tekst Quodlibet
Ruimte:
Groepslokaal
Tijd:
+/- 25 min
Inleiding: (5 min)
Zet het woord Quodlibet op het bord en laat de kinderen onderling eens overleggen wat dit zou kunnen zijn in de muziek. Koppel het klassikaal terug en leg uit wat een quodlibet is. Dit en een stuk muziek waarbij de tekst bestaat uit allerlei verschillende zinnen van verschillende liedjes. U kunt eventueel via Youtube een liedje laten horen.
Kern: (15 min)
U laat de tekst die bijgevoegd is hierboven op het bord zien en u zegt de tekst eens voor, dit doet u met een emotie, bijvoorbeeld op een blije toon. Daarna laat u een aantal leerlingen de tekst eens voorzeggen ieder kind beeld een emotie uit in zijn/haar tekst. Er zitten tongbrekers in dus laat de leerlingen daar goed op letten.
Zing het eerste stukje eens voor. Daarna laat u eerst de jongens het voorzingen, daarna de meisjes en zo wisselt u af. Zo doet u dit ook met het tweede stukje. Wanneer iedereen de tekst kan meezingen gaat u de klas in tweeën splitsen. De ene helft van de klas zingt het eerste stukje, de andere helft zingt het tweede gedeelte. Eerst doet u dit na elkaar, vervolgens gaat u tegelijk starten en ontstaat er een canon.
Tot slot wanneer u merkt dat het goed gaat, vormt de ene helft een binnenkring en de andere helft een buitenkring. Nu laat u deze leerlingen tegen elkaar inlopen de ene zingt liedje 1 de andere liedje 2. Zo ontstaat er een lopende canon.
Slot: (5 min)
Op het einde laat u de leerlingen terug kijken op deze les. U laat ze verwoorden wat ze vandaag geleerd hebben en wat ze moeilijk/makkelijk vonden aan deze les. Schenk ook aandacht aan de verschillende emoties die je met een lied kunt overbrengen.
U kunt als afsluiting nog een keer in canon zingen met de klas.